Пропустить навигацию.
Семейный клуб «МАМА»

Английский язык

Версия для печатиВерсия для печати

Музыкальный английский

В обучении чему-либо, в том числе и иностранному языку, огромную роль играет грамотное и разумное начало. Хорошее начало может быть залогом  дальнейшего успеха, плохое – принести непоправимый вред.  Именно поэтому мы очень серьёзно относимся ко всему, что связано с обучением малышей.

При составлении программы для обучения малышей, должны быть соблюдены следующие условия:

  • Использование лучших методик, разработанных и апробированных авторами в ходе многолетней работы с детьми;
  • Построение занятия с учётом особенностей психологии маленького ученика, который любит играть и не терпит скуки;
  • Возрастные особенности детей накладывают отпечаток на содержание и методику преподавания. Введение слов,  грамматических структур и понятий на иностранном языке не должно опережать осмысление их ребёнком, и должно осуществляться параллельно и на родном и на иностранном языке.
  • Исходя из специфики возраста, программа должна отражать не столько внутреннюю логику языка, сколько особенности его усвоения ребёнком младшего возраста.
  • Языковая среда – это типы занятий и материальная база, помогающая в изучении языка. Ситуация, когда в процессе обучения используются видео, различные книги, стихи, компьютерные  программы, и создаёт языковую среду.

Первоочередная задача создания языковой среды – введение  ребёнка в мир английского языка и культуры на доступном ему материале игр, детских стихов и песен, рифмовок и видеофильмов. При этом важно чтобы у ребёнка появилось положительное восприятие английского языка.  Изучение иностранного языка в дошкольном возрасте помогает ребёнку научиться не бояться непонимания и разрешать ситуации непонимания, которые неизменно возникают при общении с носителями языка.

Музыка поможет сделать занятие максимально эффективным, т.к. она влияет на зоны мозга, которые отвечают за концентрацию, память и речь.

Комплексное решение практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения возможно лишь при условии воздействия не на сознание малышей, а при проникновении в их эмоциональную сферу.

Одним из более эффективных способов воздействия на чувства и эмоции детей является музыка.

Музыка способствует развитию у ребенка: интеллекта, памяти, навыков речи, координации движений, коммуникабельности.

Поэтому любой учебный материал усваивается легко и весело!

Динамичность и частая смена видов и режимов работы, эмоциональность урока, артистичность учителя, позитивный настрой и радостная атмосфера – это одни из важнейших требований к уроку иностранного языка для малышей. Роль ритмико-певческого материала во время обучения иностранному языку на начальном этапе трудно переоценить.  Музыкальный материал способствует созданию приподнятой атмосферы урока, расширению видов деятельности, артикуляционной и интонационной тренировке, речевого аппарата малыша, поддержке ещё не стойкого внимания ребёнка. Песенка поможет  малышу отработать и усвоить лексический материал надолго. А участие детей в постановке музыкальных спектаклей на английском языке, поможет познакомиться с традициями англоязычных стран, пополнить свой лексикон и получить массу удовольствия от радостного общения.

Как организованы занятия и для каких возрастных групп

Дети от 2 до 7 лет занимаются в маленьких группах по 4-8 человек отдельно для каждого возраста. Каждому ребенку уделяется максимум внимания и предоставляется возможность выразить себя в благожелательной группе новых друзей.

Дети осваивают значения звуков, которые уже впитали в себя благодаря специальным играм, действиям и песням. Это метод обучения детей говорить на английском языке и понимать его точно так же как дети осваивают родной язык – естественно, уверенно и легко.

Вначале ребенок слышит слова, не понимая их. Постепенно педагог помогает ему понять значение звучащих слов. Процесс познания усиливается поведением родителей, которые поощряют ребенка улыбкой или объятием, когда он произносит слово в правильном контексте.

В основе планирования занятий по иностранному языку лежат события в жизни ребёнка, изменения в природе, события общественной жизни. Таким образом, готовясь к какому-то празднику или событию, ребёнок проживает его и на английском языке. 

Какой смысл в обучении малышей второму языку, если они еще не говорят на родном?

Оптимальное время для обучения малышей второму языку – то же самое, что и для освоения родного, ребенок вырастет, понимая оба. Мозг людей, владеющих несколькими языками имеет большее количество нейронов чем у моноязычных, т.е знание многих языков расширяет деятельность мозга в целом.

Маленькие дети (даже новорожденные) обладают уникальной способностью определять и различать гласные и согласные звуки речи, ритмический рисунок языка, особенности интонации языка, будучи даже, не умея разговаривать на этом языке, и неважно родной ли это язык для ребенка или иностранный. Малыш, воспитывающийся в двуязычной семье, имеет больше возможностей сохранить эту свою особенность и может наглядно переключаться с одного языка на другой, в то врем как ребенок, воспитывающийся в моноязычной семье, постепенно теряет эту способность.

Проведенные социологические исследования показывают, что дети, которые начали изучение какого-либо иностранного языка в самом раннем детстве, в будущем намного лучше справляются со школьной программой, они намного лучше своих сверстников оперируют абстрактными понятиями, мыслят более гибко и творчески подходят решению задач. Поэтому, в будущем такие дети более успешные и имеют больше шансов занять достойное место в жизни.

Обучение построено на чередовании кратких видов деятельности на уроке. Занятия  познавательны, задействуют оба полушария мозга, и улучшают способности запоминания в любом возрасте.

Успеху в обучении малышей иностранному языку в раннем возрасте есть своё объяснение. Обработка слуховых, а именно речевых сигналов, у детей происходит в отличной, от взрослых, области мозга.

Различные области мозга контролируют различные функции организма и умственные процессы. Отдел мозга, который контролирует безусловные рефлексы, которые мы делаем автоматически, не думая, относится к отделу, называемый «область глубокой двигательной активности».  Когда дети приобретают речевые навыки (учатся говорить), информация откладывается именно в этом отделе мозга и имеет более глубинное основание. Таким образом, когда ребенка начинают обучать новому для него языку, то этот язык быстро становится вторым родным языком  ребенка. К сожалению, по мере того как ребенок растет, он утрачивает способность откладывать информацию именно в этом отделе мозга, поэтому, когда взрослый человек начинает изучать второй иностранный язык, его мозг работает по-другому. У взрослых людей информация об изучаемом языке откладывается в другом, более обширном, отделе мозга, и вследствие этого, взрослый сначала составляет предложение на родном языке, а потом постепенно, слово за словом, переводит предложение на иностранный язык, вместо того чтобы автоматически думать на языке, как это бы сделал ребенок. Даже у профессионалов, которые получили серьезную языковую подготовку во время обучения в вузе и их речь автоматизирована, мозг работает по-другому, не так как у ребенка.

Исследователи утверждают, что самое оптимальное время для того, чтобы речевые навыки иностранного языка надолго сохранились в «области глубокой двигательной активности» это период детства до 7 лет.

Нет ничего сложнее, чем изучение языка. Тем не менее, все малыши легко осваивают родной язык. Это происходит потому, что мозг ребенка до 6 лет запрограммирован на изучение языка. «Предоставьте ребенку возможность изучать, по меньшей мере, один иностранный язык, так как это значительно развивает умственные способности, плюс, ребенок получит в подарок на всю жизнь еще один язык. Удостоверьтесь, что изучение происходит систематически и в удовольствие ребенку. «Не ограничивайте ребенка рамками своих знаний, помните, что он родился в другое время» Рабиндранат Тагор.

Мы уверены, что обучение станет для вашего ребёнка увлекательным и ярким праздником, и  совсем скоро Ваш малыш порадует Вас умением правильно говорить по-английски.

Каждый мечтает освоить английские слова и элементарные фразы просто, весело и увлекательно!

На уроках «музыкального английского» Ваши детки познакомятся с традициями и песнями Англии, выучат стишки и поиграют в веселые игры!

Приходите к нам!